PROPUESAS PARA CENTROS PSIQUIÁTRICOS /PSICOLÓGICOS DE DÍA :

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TEAs:

  • Actividades lúdicas para despertar: la atención, el sentido del equilibrio, la capacidad de escucha, la observación, trabajar los vínculos, apoyatura del lenguaje, expresión, soporte del desarrollo cognitivo, estrategias para desencadenar e innovar en el movimiento (físico y emocional).
  • El dibujo, en sus diferentes técnicas, (dinámico, geométrico, del natural, mural, antropométrico) como generador de trabajo con el espacio, búsqueda de coordenadas y eje, exploración.
  • Experiencia del color: expresiva (lo que siento) e impresiva (qué puedo experimentar, hacia dónde puedo ir). El color como via de acceso a lo emocional. Del color a la forma. El pintar como una respiración.
  • Barro, escultura. Hacer, dar forma, lo variable, de lo sucio a lo creado.
  • Dibujar la naturaleza. El eje en la mirada, observación, re-conocer. Ritmos naturales y ciclos vitales.
  • La voz y el sonido. Contactos pre-verbales e introducción de la palabra.
  • Sensorialidad: el contacto a través de los cinco sentidos. Experiencias artísticas amplias.
  • La subjetividad, la diferencia, un lugar para el individuo atípico.
  • Pequeños universos personales (maquetas, cajas personales, microuniversos seguros). Ventanas para ver la belleza. Marcos para acercarnos.
  • Yo y los demás. Grupo, familia, el afuera.

 

TRASTORNOS ESQUIZO-AFECTIVOS:

  • Espacios de contención, con estímulos sensoriales ordenados y sutiles, con ritmos y tiempos diferenciados.
  • Trabajo de vínculos desde el respeto, del paciente y de su proceso psicológico.
  • Juegos de movimiento, ritmo, gestuales, de coordinación, de desprogramación de automatismos, de relación con los otros.
  • Desde el color hacia la comunicación. El color y el pintar como medicina.
  • Acompañamiento integrador: colaboración con otros profesionales.
  • De la enajenación a lo accesible. De la distancia a la experiencia de la belleza.
  • Aquí y ahora. Meditaciones a través del arte (acuarela seca en capas, dibujo de mandalas, pinceladas y respiración) Desarrollo de estrategias de equilibrio (mediante el dibujo y juegos físicos) y perspectiva.
  • La narración imaginativa. El cuento. Historias ilustradas.
  • El dibujo (de formas, del natural, la simetría) como un desafío in-crecendo: técnicas de desarrollo de la atención, compensación.
  • La respiración mediante el arte (acuarela, música, recitación). La naturaleza. Ciclos.
  • Cuentos sanadores. Oir narraciones.

 

TRASTORNOS DE ANSIEDAD:

  • Acompañamiento en el proceso. Técnicas de reducción del stress.
  • La creación artística como actividad accesible. Propuestas simples que van evolucionando.
  • La respiración mediante el arte. Representar procesos de la naturaleza. Ciclos.
  • Observación y ejercicios de puntos de vista (dibujar objetos desde diferentes ángulos). Toma de posición. Lo relativo y lo urgente.
  • Eljuego, las máscaras, la puesta en escena (teatro). Estrategias creativas para ver y hacer.
  • Del color nace la forma. Actividades con acuarela, pigmentos. Dibujo dinámico.
  • Escultura: cuerpos platónicos.
  • Artesanía: telar, pintura sobre seda. Trabajar el proceso en la creación (lento, progresivo, con un objetivo)
  • Pintar en grupo, pintar al aire libre. Collages de la naturaleza.
  • Relajación y humor. Juegos para vincularse.

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