PROPUESAS PARA CENTROS PSIQUIÁTRICOS /PSICOLÓGICOS DE DÍA :

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TEAs:

  • Actividades lúdicas para despertar: la atención, el sentido del equilibrio, la capacidad de escucha, la observación, trabajar los vínculos, apoyatura del lenguaje, expresión, soporte del desarrollo cognitivo, estrategias para desencadenar e innovar en el movimiento (físico y emocional).
  • El dibujo, en sus diferentes técnicas, (dinámico, geométrico, del natural, mural, antropométrico) como generador de trabajo con el espacio, búsqueda de coordenadas y eje, exploración.
  • Experiencia del color: expresiva (lo que siento) e impresiva (qué puedo experimentar, hacia dónde puedo ir). El color como via de acceso a lo emocional. Del color a la forma. El pintar como una respiración.
  • Barro, escultura. Hacer, dar forma, lo variable, de lo sucio a lo creado.
  • Dibujar la naturaleza. El eje en la mirada, observación, re-conocer. Ritmos naturales y ciclos vitales.
  • La voz y el sonido. Contactos pre-verbales e introducción de la palabra.
  • Sensorialidad: el contacto a través de los cinco sentidos. Experiencias artísticas amplias.
  • La subjetividad, la diferencia, un lugar para el individuo atípico.
  • Pequeños universos personales (maquetas, cajas personales, microuniversos seguros). Ventanas para ver la belleza. Marcos para acercarnos.
  • Yo y los demás. Grupo, familia, el afuera.

 

TRASTORNOS ESQUIZO-AFECTIVOS:

  • Espacios de contención, con estímulos sensoriales ordenados y sutiles, con ritmos y tiempos diferenciados.
  • Trabajo de vínculos desde el respeto, del paciente y de su proceso psicológico.
  • Juegos de movimiento, ritmo, gestuales, de coordinación, de desprogramación de automatismos, de relación con los otros.
  • Desde el color hacia la comunicación. El color y el pintar como medicina.
  • Acompañamiento integrador: colaboración con otros profesionales.
  • De la enajenación a lo accesible. De la distancia a la experiencia de la belleza.
  • Aquí y ahora. Meditaciones a través del arte (acuarela seca en capas, dibujo de mandalas, pinceladas y respiración) Desarrollo de estrategias de equilibrio (mediante el dibujo y juegos físicos) y perspectiva.
  • La narración imaginativa. El cuento. Historias ilustradas.
  • El dibujo (de formas, del natural, la simetría) como un desafío in-crecendo: técnicas de desarrollo de la atención, compensación.
  • La respiración mediante el arte (acuarela, música, recitación). La naturaleza. Ciclos.
  • Cuentos sanadores. Oir narraciones.

 

TRASTORNOS DE ANSIEDAD:

  • Acompañamiento en el proceso. Técnicas de reducción del stress.
  • La creación artística como actividad accesible. Propuestas simples que van evolucionando.
  • La respiración mediante el arte. Representar procesos de la naturaleza. Ciclos.
  • Observación y ejercicios de puntos de vista (dibujar objetos desde diferentes ángulos). Toma de posición. Lo relativo y lo urgente.
  • Eljuego, las máscaras, la puesta en escena (teatro). Estrategias creativas para ver y hacer.
  • Del color nace la forma. Actividades con acuarela, pigmentos. Dibujo dinámico.
  • Escultura: cuerpos platónicos.
  • Artesanía: telar, pintura sobre seda. Trabajar el proceso en la creación (lento, progresivo, con un objetivo)
  • Pintar en grupo, pintar al aire libre. Collages de la naturaleza.
  • Relajación y humor. Juegos para vincularse.

PROPUESAS PARA LA TERCERA EDAD:

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Actividades en grupo, de aproximación a técnicas artísticas adecuadas a las posibilidades de los participantes. En casos especiales, se puede trabajar individualmente.

 

  • Desarrollo de propuestas ligadas a la atención, la relajación, la toma de posición y la autoafirmación.

 

  • Actividades de dinamización para trabajar: la autoconciencia, las relaciones, la respiración (juegos, puesta en escena, meditaciones, canto)

 

  • Ejercicios de vinculación artística con el entorno, los ciclos, los procesos de enfermedad, exploración de los propios recursos.

 

  • Talleres participativos de integración familiar y del entorno cercano. Nuevos códigos para relacionarse a través de la creación.

 

  • Talleres de elaboración para familiares. Dejar la carga emocional, encuentro con pares.

 

  • Transiciones, metamorfosis. El cambio hacia la salud.

 

  • Duelo y depresión. Soledad.

 

  • Dolor físico y ansiedad.

 

  • La propia biografía. Observación y reconocimiento, gratitud, cambio.

 

  • Mirada exterior y mirada interior.

 

Todas nuestras propuestas se adaptan a las expectativas y necesidades del grupo. Se trata de programas abiertos, y siempre se respeta los límites de los participantes.

 

Nuestras herramientas:

Acuarela húmeda, color, movimiento.

Pigmentos en pastel. El calor, el cuidado.

Dibujo de formas. La estructura. El propio eje. Desafíos rejuvenecedores y sanadores.

Dibujo dinámico: buscando la forma desde el movimiento.

Juegos de atención, equilibrio, teatrales, con la voz. Movernos y encontrarnos.

Copiar y explorar el Arte  (grandes maestros, las madonas, paletas cromáticas, movimientos artísticos)

Cantar para recuperar. Canciones de época. Contar nuestra historia.

Dibujo del natural. Observar la realidad.

Pintura de capas, la construcción gradual. Paciencia y confianza.

Experienciasdesde el color. Círculos cromáticos. Color puro. Complementarios.

El arte cooperativo. Obras colectivas, apoyo mutuo.

Excursiones a museos, a barrios, a la naturaleza.